學習貫徹黨的二十屆三中全會精神：不斷提高思政課的針對性和吸引力
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2024-09-22
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學習貫徹黨的二十屆三中全會精神：不斷提高思政課的針
對性和吸引力
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們黨歷來高度
重視思政課建設，新時代以來，習近平總書記多次強調(diào)要提高思政
課的針對性和吸引力。2016 年12 月，習近平總書記在全國高校思想
政治工作會議上指出，“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足
學生成長發(fā)展需求和期待”；2019 年3月，習近平總書記在主持召
開學校思想政治理論課教師座談會時強調(diào)，“推動思想政治理論課
改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對
性”；2023 年5月，習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集
體學習時強調(diào)，“堅持改革創(chuàng)新，推進大中小學思想政治教育一體
化建設，提高思政課的針對性和吸引力”；2024 年5月，習近平總
書記對學校思政課建設作出重要指示，強調(diào)要“守正創(chuàng)新推動思政
課建設內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力”。
思政課的針對性，指向思政課教學“所教”和“所需”之間的
精準適配，具體而言就是在開展思政課的教學過程中，能否做到因
材施教、對癥下藥、有的放矢。思政課的吸引力，體現(xiàn)為依托有效
的教育教學策略，運用科學而恰當?shù)慕虒W方法，使學生生發(fā)出對思
政課的濃厚興趣、心理認同與情感體認。思政課的針對性和吸引力
提高了，才能讓學生聽得進、記得住、用得著，進而提升教學的實
效性。因而，新時代思政課教學改革創(chuàng)新要著力解決制約思政課實
效性的瓶頸問
題，關鍵在于提高思政課的針對性和吸引力。
1、把握好三方面關系，推動思政課改革創(chuàng)新
黨的二十屆三中全會提出，完善立德樹人機制，推進大中小學
思政課一體化改革創(chuàng)新。黨的十八大以來，思政課發(fā)展環(huán)境和整體
生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，思政課建設和改革創(chuàng)新不斷推進，
但仍然面臨著一些困難挑戰(zhàn)。如：各種思潮交鋒激蕩，一定程度上
影響思政課引領力的有效發(fā)揮；一定范圍內(nèi)存在的教學“脫節(jié)”現(xiàn)
象，影響思政課的針對性和實效性；教學方法未能與時俱進，弱化
了思政課的吸引力。新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任
務，必須有新氣象新作為。習近平總書記關于思政課建設的重要論
述是對黨的十八大以來思政課建設經(jīng)驗和規(guī)律的系統(tǒng)總結(jié)和高度凝
練，為不斷提高思政課針對性和吸引力提供了根本遵循和行動指南。
提高思政課的針對性和吸引力，應把握好以下三方面關系，指導具
體實踐。
合目的性與合規(guī)律性的有機統(tǒng)一。思政課育人的目的導向與過
程趨向的辯證統(tǒng)一，在根本上影響著思政課育人實踐的針對性和實
效性。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。
培養(yǎng)擔當民族復興重任時代新人的鮮明目的，立德樹人的關鍵課程
的明確定位，規(guī)定了提高思政課針對性和吸引力的著力方向和路徑
選擇。與此同時，育人目標的實現(xiàn)是久久為功的系統(tǒng)性工程，要因
事而化、因時而進、因勢而新，遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書
育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。不同學
摘要：
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學習貫徹黨的二十屆三中全會精神：不斷提高思政課的針對性和吸引力 思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們黨歷來高度重視思政課建設，新時代以來，習近平總書記多次強調(diào)要提高思政課的針對性和吸引力。2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待”；2019年3月，習近平總書記在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時強調(diào)，“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”；2023年5月，習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào)，“堅持改革創(chuàng)新，推進大中小學思想政治教育一體化建...
